martes, 31 de mayo de 2011
EVALUACION DEL CURSO
Este ha sido un curso que he aprovechado,pues aprendì mètodos,estrategìas que quiza las he aplicado,pero que me di cuenta que puedo sacar mas provecho de las misma,y si modifico mi forma de enseñar ya que en ocasiones por el tiempo tambièn me di cuenta que no estoy adecuando el necesario porque hay mucho de donde cortar,la clave para que la educaciòn se logre y mejore es que uno deb e buscar la forma de que los alumnos les interese aprender y solo lo vamos a lograr ubicando las maneras en que a los alumnos les agrada mas trabajar para que sea ameno el trabajo y halla buenos resultados en sus calificaciones y educaciòn;en cuanto a la dinàmica y metodologìa del curso me parecio que fue muy acertada,pienso que asi deberìan de llevarse a cabo todos los cursos,asi mismo el asesor tiene las bases el conocimienmto y fundamentos para lograr el objetivo y las instalaciones son muy buenas en conclusiòn fue de mi agrado.
PRODUCTO 14
Es muy importante que los niños y adultos conozcan los sucesos mas importantes que han marcado nuestra historia a lo largo del tiempo,ya que solo a travès de esta podemos darnos cuenta lo que sucedio y asi sabemos el porque de las cosas que pasan puesto que todo lo que ha sucedido ha llevado a nuestro paìs a este momento en el que estamos viviendo,ya que todo causa tiene una consecuencia,el maestro debe buscar la manera de que el alumno se interese por la historia,debemos buscar mètodos y estrategìas para que los alumnos logren obtener el aprendizaje lo mejor posible,ya que al alumno le va a ayudar a conocer la historia de nuestro paìs para que pueda entender el porque de los acontecimientos en la actualidad ya que todo tiene un razòn de ser, una causa y consecuencia y esa es la que vivimos,es nuestra realidad y como buenos mexicanos deben conocer sus raìses y que nuestra cultura nunca desaparezca costumbres y tradiciones.
PRODUCTO 13
TEMA: EL CAMINO HACIA LA INDEPENDENCIA
Por medio de lluvia de ideas conocer los conocimientos previos de los niños acerca de lo que saben con respecto a lo siguiente: Al escuchar independencia en que pensamos, quien fue Hidalgo, Allende, Morelos y Josefa Ortiz de DomínguezPor medio de un video acerca de la Independencia de México, encontrado en la liga http://independencia de México video comentar los sucesos observados en grupo.
Inferir en las siguientes cuestiones.
¿Quiénes fueron los autores intelectuales de iniciar el movimiento de Independencia’
¿Cómo intervino Doña Josefa Ortiz de Domínguez en el movimiento de Independencia?¿Cual fue el motivo de los criollos para reunirse y unirse con Hidalgo?
¿Por qué crees que decidieron poner al frente del movimiento de Independencia a Don Miguel Hidalgo?
CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACION PROBLEMA
Causas y consecuencias del Movimiento de la Independencia.Consumación de la Independencia.
Conocer los valores que se deben respetar para poder vivir en sociedad, los cuales fueron violados por los españoles.
trabajar la estrategia representaciones y escenificaciones.
proponer a los niños investiguen en internet la diguiente liga http://tubcentenenarioprograma11losbandidosenlahistoriademexico/, el libro del rincòn de lecturas historia de Mèxico, libro de texto Historia de Mèxico.
solicitar a los alumnos elijan a un personaje y lo describan incluyendo un dibujo, con el cual se hayan identificado o les haya agradado.
con base en sus investigaciones y trabajos realizados crearan dialogos para un guiòn teatral, revisar en grupo la estructura y seguimiento de cada personaje.
como trabajo final llevar a cabo la puesta en escena de su guiòn.
la evaluaciòn serà de acuerdo a la participaciòn y desempeño de cada integrante, la creatividad en la elaboraciòn de su vestuario
PRODUCTO 12
Me identifique con el personaje ya que,doña Josefa Ortìz de Domìnguez fue uno de los personajes màs importantes de el movimiento de independencia asì mismo era una mujer muy entusiasta y valiente y es como yo me considero asi es que con ella fue con quièn me identifique,y el tema que fue la conspiraciòn de Queretaro lo escogi porque es donde ella participa màs,para lograr enrriquecer mi tema consulte varias de las pàginas con las que estuvimos trabajando en el producto 8 y con videos en las mismas paginas;al realizar la narraciòn me traslade, por un momento me imagine en esa època y en ese momento,siento que para narrar una historia de esta magnitud es necesario conocer màs a fondo la historia para no dejar pasar ningùn detalle de la misma para que la historia sea màs verdadera y quièn la escuche se traslade a mi historia,ahora me doy cuenta que varias de las dudas que tenìa sobre la enseñanza de la hiostoria he ido solucionandolas y empiezo a ver con màs claridad como enseñarla,todos los miembros que trabajamos en el mismo estàn aportando màs enseñanzas y estamos aprendiendo unos de otros por los pequeños detalles que hacen que una narraciòn de la historia sea como que màs real.
PRODUCTO 11
Conspiraciòn de Queretaro
Nos reuniamos clandestinamente en la ciudad de Santiago Queretaro,los que asistiamos con mas frecuencia eramos, Miguel Hidalgo y Costilla,un pequeño industrial Juan Aldama,el presbìtero Josè Marìa Sànchez,los abogados parra,laso,y Juan Nepomuceno Mier,Altamirano,Francisco Araujo,Antonio Tèllez,Ignacio Gutierrez,los comerciantes Epigmeneo y Emeterio Gonzàlez,El regidor Josè Ignacio de Vllaseñor y cervantes
El capitàn Joaquìn Arias,el teniente Francisco Lanzagorta,mi esposo Josè Miguel Domìnguez y yo.
Mi esposo era quièn realizaba las juntas y supuestamente nosotros disfrazabamos que era academìa literaria para que ls personas que vivìan alrededor de nuestra casa no vieran las intenciones que tenìamos,en cada reuniòn estudiabamos detalladamente quien podìa ocupar los distintos puestos que estabamos planeando para cuando fuera el dia de nuestra independencia todo saliera bien,ya que mi esposo y yo tenìamos en mente desde varios años atràs hacer este movimiento,pero no tenìamos personas de confianza asi es que no habìamos podido emprender este sueño;pero como sabemos que todo tiene que llegar algùn dìa y nos llego el momento claro que nosotros aprovechamos y por esa misma razòn como mi esposo tenìa un buen puesto en el gobierno decidimos que las reuniones fueran en nuestra casa para que nadie sospechara nada,de esta forma logramos organizarnos y por las aptitudes que tenìan cada una de las personas decidimos que Ignacio Allende como general,Aldama como segundo e Hidalgo al frente del movimiento popular,el propòsito era destituir a todos los españoles que ocupaban un lugar en el gobierno apoyados por un levantamientoque se llevarìa a cabo el 1 de octubre para lo cual se prepararìan lanzas,espadas,municiones que almacenaron,en San Miguel el Grande,Dolores, Queretaro
Nos reuniamos clandestinamente en la ciudad de Santiago Queretaro,los que asistiamos con mas frecuencia eramos, Miguel Hidalgo y Costilla,un pequeño industrial Juan Aldama,el presbìtero Josè Marìa Sànchez,los abogados parra,laso,y Juan Nepomuceno Mier,Altamirano,Francisco Araujo,Antonio Tèllez,Ignacio Gutierrez,los comerciantes Epigmeneo y Emeterio Gonzàlez,El regidor Josè Ignacio de Vllaseñor y cervantes
El capitàn Joaquìn Arias,el teniente Francisco Lanzagorta,mi esposo Josè Miguel Domìnguez y yo.
Mi esposo era quièn realizaba las juntas y supuestamente nosotros disfrazabamos que era academìa literaria para que ls personas que vivìan alrededor de nuestra casa no vieran las intenciones que tenìamos,en cada reuniòn estudiabamos detalladamente quien podìa ocupar los distintos puestos que estabamos planeando para cuando fuera el dia de nuestra independencia todo saliera bien,ya que mi esposo y yo tenìamos en mente desde varios años atràs hacer este movimiento,pero no tenìamos personas de confianza asi es que no habìamos podido emprender este sueño;pero como sabemos que todo tiene que llegar algùn dìa y nos llego el momento claro que nosotros aprovechamos y por esa misma razòn como mi esposo tenìa un buen puesto en el gobierno decidimos que las reuniones fueran en nuestra casa para que nadie sospechara nada,de esta forma logramos organizarnos y por las aptitudes que tenìan cada una de las personas decidimos que Ignacio Allende como general,Aldama como segundo e Hidalgo al frente del movimiento popular,el propòsito era destituir a todos los españoles que ocupaban un lugar en el gobierno apoyados por un levantamientoque se llevarìa a cabo el 1 de octubre para lo cual se prepararìan lanzas,espadas,municiones que almacenaron,en San Miguel el Grande,Dolores, Queretaro
PRODUCTO 10
La narraciòn es un discurso,una forma de expresar algo que ocurriò u ocurre en esos momentos, en forma de texto,expresiòn oral o escrita,es referir lingüística o visualmente una sucesión de hechos que se producen a lo largo de un tiempo determinado y que, normalmente, da como resultado la variación o transformación, en el sentido que sea, de la situación inicial,asi mismo es una forma de compartir ideas u experiencia ,concretar por escrito con mayor facilidad, debe llevar una secuencia
Narrar implica que los hechos referidos estén relacionados, encadenados, y que se vayan sucediendo de forma más o menos lògica. Más concretamente: lo fundamental es que la sucesión de los hechos venga determinada por un principio de causalidad, esto es, que todo lo narrado tenga un 'antes' del que provenga y un 'después' al que se dirija
El ritmo de la narraciòn
En el momento de contar una historia, el narrador tiene también la posibilidad de hacerlo deteniéndose más o menos en los acontecimientos. La sensación de mayor minuciosidad viene producida por el uso de dos tipos de textos: la descripción (pues el tiempo está detenido) y la digresión autorial (los comentarios del narrador ). Por su parte, la sensación de rapidez proviene del uso del resumen (contar en pocas líneas lo que sucede en mucho tiempo) y la elipsis (eliminar fragmentos de la historia). Como forma intermedia, estaría el diálogo, al reproducir las palabras de los personajes, con lo que el tiempo narrativo se ajusta al tiempo real: su lectura dura lo que en teoría duraría ese diálogo en la realida.
El narrador
El emisor de un texto narrativo recibe, de acuerdo con la función que realiza, una denominación especial: la de narrador No obstante, la razón de la misma estriba en la necesidad de prever que en algunos textos narrativos el emisory el narrador no coinciden o, dicho con otras palabras, no son 'la misma persona'. Tal situación se da, como es evidente, en los textos narrativos literarios. Lo que ocurre en las novelas y en los cuentos es que la historia que se cuenta ha sido inventada (o, por lo menos, así se presenta); dado que esto es así, no es posible que el emisor (el autor real) haya podido ser testigo de la misma. Por lo tanto, se entiende que quien narra no es él, sino un narrador indeterminado también inventado por ese autor. Partiendo de esta consideración, que nos lleva a utilizar siempre esa denominación de narrador, hay que analizar otro factor que también depende del narrador: la perspectiva o punto de vista que adopta para contar la historia
Estructura de la narraciòn
Una narración presenta siempre, como mínimo, lo que se denomina un 'actor' (o 'personaje'), que es aquel elemento que experimenta los sucesos o hechos referidos en ella. En el estudio de las narraciones se ha aplicado el término actante que amplía la noción de personaje. Este personaje puede o no, ser también narrador de la historia.
En muchas narraciones especialmente en las breves, por ejemplo el Cuento es posible identificar lo que se conoce como argumento o estructura argumental, tipo:
Una narración presenta siempre, como mínimo, lo que se denomina un 'actor' (o 'personaje'), que es aquel elemento que experimenta los sucesos o hechos referidos en ella. En el estudio de las narraciones se ha aplicado el término actante que amplía la noción de personaje. Este personaje puede o no, ser también narrador de la historia.
En muchas narraciones especialmente en las breves, por ejemplo el Cuento es posible identificar lo que se conoce como argumento o estructura argumental, tipo:
· introducción (o inicio o planteamiento o presentación)
· nudo (o conflicto o quiebre)
· desenlace (o resolución o final)
Esta estructura no es necesariamente identificable en otros subgéneros narrativos como el relato, la novela o en el microrelatoNarrar implica que los hechos referidos estén relacionados, encadenados, y que se vayan sucediendo de forma más o menos lògica. Más concretamente: lo fundamental es que la sucesión de los hechos venga determinada por un principio de causalidad, esto es, que todo lo narrado tenga un 'antes' del que provenga y un 'después' al que se dirija
El ritmo de la narraciòn
En el momento de contar una historia, el narrador tiene también la posibilidad de hacerlo deteniéndose más o menos en los acontecimientos. La sensación de mayor minuciosidad viene producida por el uso de dos tipos de textos: la descripción (pues el tiempo está detenido) y la digresión autorial (los comentarios del narrador ). Por su parte, la sensación de rapidez proviene del uso del resumen (contar en pocas líneas lo que sucede en mucho tiempo) y la elipsis (eliminar fragmentos de la historia). Como forma intermedia, estaría el diálogo, al reproducir las palabras de los personajes, con lo que el tiempo narrativo se ajusta al tiempo real: su lectura dura lo que en teoría duraría ese diálogo en la realida.
El narrador
El emisor de un texto narrativo recibe, de acuerdo con la función que realiza, una denominación especial: la de narrador No obstante, la razón de la misma estriba en la necesidad de prever que en algunos textos narrativos el emisory el narrador no coinciden o, dicho con otras palabras, no son 'la misma persona'. Tal situación se da, como es evidente, en los textos narrativos literarios. Lo que ocurre en las novelas y en los cuentos es que la historia que se cuenta ha sido inventada (o, por lo menos, así se presenta); dado que esto es así, no es posible que el emisor (el autor real) haya podido ser testigo de la misma. Por lo tanto, se entiende que quien narra no es él, sino un narrador indeterminado también inventado por ese autor. Partiendo de esta consideración, que nos lleva a utilizar siempre esa denominación de narrador, hay que analizar otro factor que también depende del narrador: la perspectiva o punto de vista que adopta para contar la historia
PRODUCTO 9
En la època que estamos viviendo debemos buscar mètodos que atraìgan la atenciòn de nuestros alumnos,ya que en nuestros dìas los niños tienen muchos intereses distintos a lo que seria el aprendizaje de la historia por tal motivo debemos de ir un paso mas adelante para que estemos hablando en un mismo nivel,pues ellos ahora viven rodeados de tecnologìa y pienso que son de gran importancia los link pero debemos tenerlos ya identificados y realizar cada una de las actividades en un orden que nosotros logremos que el alumno se interese y al mismo tiempo aprenda,que logre obtener los conocimientos bàsicos sobre el tema,porque debemos aprovechar todos las actividades que estos nos ofrecen ya que son actividades interactivas y de gran ayuda a nuestras labor docente y para que a los alumnos no se les haga aburrida la clase de historia
PRODUCTO 8
http://www.cantos.org/Booksfolder/independencia/inicio.html
http://www.monografias.com/trabajos12/hmetapas/hmetapas.shtml
http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=467
http://es.wikipedia.org/wiki/Bicentenario_del_Inicio_de_Independencia_de_M%C3%A9xico
http://jovimecavic.tripod.com/INDEPENDENCIA.htm
http://www.youtube.com/watch?v=U5CBx6392_U&feature=fvsr
http://www.youtube.com/watch?v=hTtA8kViKnM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=Dst_rBKMu40&feature=related
http://www.sitesmexico.com/notas/2009/septiembre/independencia-nacional-mexico.htm
http://www.cucurrucu.com/dia-de-la-independencia-de-mexico/index.html
http://www.monografias.com/trabajos12/hmetapas/hmetapas.shtml
http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=467
http://es.wikipedia.org/wiki/Bicentenario_del_Inicio_de_Independencia_de_M%C3%A9xico
http://jovimecavic.tripod.com/INDEPENDENCIA.htm
http://www.youtube.com/watch?v=U5CBx6392_U&feature=fvsr
http://www.youtube.com/watch?v=hTtA8kViKnM&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=Dst_rBKMu40&feature=related
http://www.sitesmexico.com/notas/2009/septiembre/independencia-nacional-mexico.htm
http://www.cucurrucu.com/dia-de-la-independencia-de-mexico/index.html
PRODUCTO 7
lista de autores y libros que hablan de la Historia de Mèxico
AUTOR: CAÑO ORTIGOSA, JOSE LUIS
ISBN: 978-84-8434-537-4 AÑO: 2011
AUTOR: ZAPATA LERGA, PABLO
ISBN: 978-84-937989-3-2 AÑO: 2010
AUTOR: PAYAS PUIGARNAU, GERTRUDIS
ISBN: 978-84-8489-530-5 AÑO: 2010
AUTOR: NAVARRO GARCÍA, LUIS
ISBN: 978-84-9828-247-4 AÑO: 2009
AUTOR: VARIOS
ISBN: 978-84-492-0219-3
ISBN: 978-84-00-08467-7
PRODUCTO 6
Ambitos | Mundial | Nacional | Estatal | Local |
Momentos Historicos | ||||
Camino a la Independencia | La revolución Francesa trajo al Virreynato los ideales de libertad. En esa misma época se llevo a cabo que Francia invadía España. También influyo la independencia de las trece colonias de Norte América, que fue un ejemplo de que en América era posible vencer el colonialismo Europeo. | Desde principios del siglo XIX empezaron a realizarse reuniones para planear la independencia del Virreinato de la Nueva España Fué Hidalgo el que organizaría el movimiento popular Y Allende junto con Aldama serían las cabezas del ejército insurgente La conspiración fue descubierta y la madrugada del 16 de septiembre el cura Hidalgo hizo sonar las campanas, comenzaron el movimiento tan solo con 80 hombres y se fueron reuniendo hasta llegar a ser 300 hombres. La lucha duro aproximadamente once años. |
PRODUCTO 5
Tema: Camino a la independencia
Los Colones de la Nueva España,criollos,indìgenas,ya no deseaban compartir riqueza ,con los españoles a quienes tambièn se les llamaba "gachupines" ademàs que dentro de la Nueva España habìa mucha desigualdad social este era el pretexto principal para pensar en la Independencia. Las causas principales fueron de caràcter social,ya que prevalecia la desigualdad social;los criollos se sentìan relegados a un segundo plano por los penìnsulares,y fueron aquèllos los que dirijieron la revoluciòn;los mestizos no eran tomados en cuenta debido a que en su gran mayorìa eran fruto de relaciones illegìtimas;los indìgenas protegidos por las leyes indias,querìan emanciparse de este tutelaje,los castas se encontraban en condiciones inferiores por su propio estado natural y en general el descontento era unànime Los principales caudillos que se encargaron de organizar todo el movimiento de independencia y que se encontraban al frente fueron: Don Miguel Hidalgo y Costilla,Ignacio Allende,El corregidor Domìnguez y su esposa doña Josefa,Abasolo,Aldama. Al ver las injusticias que vivìan los indìgenas Don Miguel Hidalgo decide unirse al movimiento de independencia y reune a un gran nùmero de personas.Algunos de los estados que participaròn en esta rebeliòn,fueron Querètaro,Guanajuato,Aguas Calientes, Guadalajara,Coahuila,Zacatecas,Michoacàn,el movimiento de independencia duro 11 años de 1800 a 1810,para lograr ser un paìs libre y soberano,la situaciòn en la que se encontraban las familias era de incertidumbre,miedo,tristeza cuando llegaban a perder a alguno de sus seres queridos,en aquella època las armas que utilizaròn fueron,machetes,cuchillos,piedras,lanzas,
Los Colones de la Nueva España,criollos,indìgenas,ya no deseaban compartir riqueza ,con los españoles a quienes tambièn se les llamaba "gachupines" ademàs que dentro de la Nueva España habìa mucha desigualdad social este era el pretexto principal para pensar en la Independencia. Las causas principales fueron de caràcter social,ya que prevalecia la desigualdad social;los criollos se sentìan relegados a un segundo plano por los penìnsulares,y fueron aquèllos los que dirijieron la revoluciòn;los mestizos no eran tomados en cuenta debido a que en su gran mayorìa eran fruto de relaciones illegìtimas;los indìgenas protegidos por las leyes indias,querìan emanciparse de este tutelaje,los castas se encontraban en condiciones inferiores por su propio estado natural y en general el descontento era unànime Los principales caudillos que se encargaron de organizar todo el movimiento de independencia y que se encontraban al frente fueron: Don Miguel Hidalgo y Costilla,Ignacio Allende,El corregidor Domìnguez y su esposa doña Josefa,Abasolo,Aldama. Al ver las injusticias que vivìan los indìgenas Don Miguel Hidalgo decide unirse al movimiento de independencia y reune a un gran nùmero de personas.Algunos de los estados que participaròn en esta rebeliòn,fueron Querètaro,Guanajuato,Aguas Calientes, Guadalajara,Coahuila,Zacatecas,Michoacàn,el movimiento de independencia duro 11 años de 1800 a 1810,para lograr ser un paìs libre y soberano,la situaciòn en la que se encontraban las familias era de incertidumbre,miedo,tristeza cuando llegaban a perder a alguno de sus seres queridos,en aquella època las armas que utilizaròn fueron,machetes,cuchillos,piedras,lanzas,
PRODUCTO 4
ENTREVISTA A UN HISTORIADOR
Tema: Camino a la independencia
1.-¿De dondè surge la idea de llevar a cabo el movimiento de independencia de Mèxico?
2.-¿Quiènes fueron los principales personajes que intervinieron en la independencia de
Mèxico?
3.-¿Cuàl fuè la causa principal de la independencia de Mèxico?
4.-¿Cuàl fuè la razòn por la cual el cura Hidalgo apoyaba a los criollos?
5.-¿Què estados de la repùblica participaròn en el movimiento de independencia?
6.-¿Què personajes estaban al frente en los diferentes estados?
7.-¿Què tiempo duro el movimiento de independencia de Mèxico?
8.-¿Que situaciòn vivieròn las familias del estado de Veracruz?
9.-¿Què tipo de armas utilizaban y como hacìan para subsistir todas esas personas?
10.-¿Cuàles fueròn las consecuencias del movimiento de independencia?
11.-¿Se consiguiò el principal propòsito por el cual se levantaròn en armas?
12.-¿Còmo ha influido la independencia de Mèxico en nuestra vida actual?
Tema: Camino a la independencia
1.-¿De dondè surge la idea de llevar a cabo el movimiento de independencia de Mèxico?
2.-¿Quiènes fueron los principales personajes que intervinieron en la independencia de
Mèxico?
3.-¿Cuàl fuè la causa principal de la independencia de Mèxico?
4.-¿Cuàl fuè la razòn por la cual el cura Hidalgo apoyaba a los criollos?
5.-¿Què estados de la repùblica participaròn en el movimiento de independencia?
6.-¿Què personajes estaban al frente en los diferentes estados?
7.-¿Què tiempo duro el movimiento de independencia de Mèxico?
8.-¿Que situaciòn vivieròn las familias del estado de Veracruz?
9.-¿Què tipo de armas utilizaban y como hacìan para subsistir todas esas personas?
10.-¿Cuàles fueròn las consecuencias del movimiento de independencia?
11.-¿Se consiguiò el principal propòsito por el cual se levantaròn en armas?
12.-¿Còmo ha influido la independencia de Mèxico en nuestra vida actual?
PRODUCTO 3
Con el paso del tiempo he modificado los conceptos de enseñanza, ya que no siempre se cuenta con todos los elementos y recursos para lograr el proceso de la enseñanza de la historia , observe la forma en la cual lograba obtener la atenciòn de los alumnosy de esta forma pude modificar mi forma de enseñanza de la historia,al conocer otras metodologìas en donde es mas importante lograr desarrollar el interés por la investigación,la reflexión,para lograr valorar los acontecimientos ocurridos
PRODUCTO 2
TEMA; EL CAMINO A LA INDEPENDENCIA
(IDENTIFICAR LAS REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES.)
Lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos.
ejemplo: Al escuchar independencia en que pensamos, quien fue Hidalgo, Allende, Morelos y Josefa Ortìz de Dominguez.
Listado de Preguntas provocadoras y sus posibles respuestas
¿Como intervino Doña Josefa Ortìz de Dominguez en el movimiento de Independencia?
¿Cual fue el motivo de los criollos para reunirse y unirse con Hidalgo?
*CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACION PROBLEMA
Causas y consecuencias del Movimiento de la Independencia
Consumasiòn de la Independancia
Conocer los valores que se deben respetar para poder vivir en sociedad los cuales fueron violados por los españoles.
LISTADOS DE DOCTOS A UTILIZAR;
Sentimientos de la naciòn,
Una Historia de Mèxico
Libro de texto
Internet
Historia de Mèxico.
ESTABLECER CONSISGNAS, MISIONES
Elaboren una linea del tiempo
Representaciòn teatral del Movimiento de Independencia
Periodico Mural
Entrevistas
Reportajes
PRESENTACION DE LA PROPUESTA
DISEÑO DE LA SITUACION PROBLEMA
(IDENTIFICAR LAS REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES.)
Lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos.
ejemplo: Al escuchar independencia en que pensamos, quien fue Hidalgo, Allende, Morelos y Josefa Ortìz de Dominguez.
Listado de Preguntas provocadoras y sus posibles respuestas
¿Como intervino Doña Josefa Ortìz de Dominguez en el movimiento de Independencia?
¿Cual fue el motivo de los criollos para reunirse y unirse con Hidalgo?
*CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACION PROBLEMA
Causas y consecuencias del Movimiento de la Independencia
Consumasiòn de la Independancia
Conocer los valores que se deben respetar para poder vivir en sociedad los cuales fueron violados por los españoles.
LISTADOS DE DOCTOS A UTILIZAR;
Sentimientos de la naciòn,
Una Historia de Mèxico
Libro de texto
Internet
Historia de Mèxico.
ESTABLECER CONSISGNAS, MISIONES
Elaboren una linea del tiempo
Representaciòn teatral del Movimiento de Independencia
Periodico Mural
Entrevistas
Reportajes
PRESENTACION DE LA PROPUESTA
DISEÑO DE LA SITUACION PROBLEMA
PRODUCTO 1
A travès de esta nos damos cuenta de los actos del pasado,trata sobre el actuar del hombre,para conocer el origen y desarrollo de las sociedades,sus culturas los fenomenos y sucesos màs interesantes,asi mismo aprendemos sobre la experiencia vivida sobre aspectos sociales,econòmicos,culturales,la enseñanza de la historia debe de ser a travès de la observaciòn y debe ser analizada detalladamente sobre los hechos,se pueden utilizar diferentes materiales como fotografìas,libros,elaborar lìneas del tiempo, uso de mapas,etc,mi manera de enseñar historia es bàsica,a travès de lluvia de ideas,debate,ideas principales,etc.,los alumnos deben utilizar el conocimiento aprendido,participaciòn y comentarios de los alumnos y desarrollar el interès por investigar sobre algùn tema para que logren ampliar la informaciòn,algunos de los materiales con los que cuento son libros de texto,libros de la biblioteca,internet,libros del aula,etc
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