EVALUACION DEL CURSO

Este ha sido un curso que he aprovechado,pues aprendì mètodos,estrategìas que quiza las he aplicado,pero que me di cuenta que puedo sacar mas provecho de las misma,y si modifico mi forma de enseñar ya que en ocasiones por el tiempo tambièn me di cuenta que no estoy adecuando el necesario porque hay mucho de donde cortar,la clave para que la educaciòn se logre y mejore es que uno deb e buscar la forma de que los alumnos les interese aprender y solo lo vamos a lograr ubicando las maneras en que a los alumnos les agrada mas trabajar para que sea ameno el trabajo y halla buenos resultados en sus calificaciones  y educaciòn;en cuanto a la dinàmica y metodologìa del curso me parecio que fue muy acertada,pienso que asi deberìan de llevarse a cabo todos los cursos,asi mismo el asesor tiene las bases el  conocimienmto y fundamentos para lograr el objetivo y las instalaciones son muy buenas en conclusiòn fue de mi agrado.

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Es muy importante que los niños y adultos conozcan los sucesos mas importantes que han marcado nuestra historia a lo largo del tiempo,ya que solo a travès de esta podemos darnos cuenta  lo que sucedio y asi sabemos el porque de las cosas que pasan puesto que todo lo que ha sucedido ha llevado a nuestro paìs a este momento en el que estamos viviendo,ya que todo causa tiene una consecuencia,el maestro debe buscar la manera de que el alumno se interese por la historia,debemos buscar mètodos y estrategìas para que los alumnos logren obtener el aprendizaje lo mejor posible,ya que al alumno le va a ayudar a conocer la historia de nuestro paìs para que pueda entender el porque de los acontecimientos en la actualidad ya que todo tiene un razòn de ser, una causa y consecuencia y esa es la que vivimos,es nuestra realidad y como buenos mexicanos deben conocer sus raìses y que nuestra cultura nunca desaparezca costumbres y tradiciones.

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TEMA: EL CAMINO HACIA LA INDEPENDENCIA

Por medio de lluvia de ideas conocer los conocimientos previos de los niños acerca de lo que saben con respecto a lo siguiente: Al escuchar independencia en que pensamos, quien fue Hidalgo, Allende, Morelos y Josefa Ortiz de Domínguez

Por medio de un video acerca de la Independencia de México, encontrado en la liga http://independencia de México video  comentar los sucesos observados en grupo.

Inferir en las siguientes cuestiones.

¿Quiénes fueron los autores intelectuales de iniciar el movimiento de Independencia’

 ¿Cómo intervino Doña Josefa Ortiz de Domínguez en el movimiento de Independencia?

¿Cual fue el motivo de los criollos para reunirse y unirse con Hidalgo?

¿Por qué crees que decidieron poner al frente del movimiento de Independencia a Don Miguel Hidalgo?

CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACION PROBLEMA

Causas y consecuencias del Movimiento de la Independencia.
Consumación de la Independencia.
Conocer los valores que se deben respetar para poder vivir en sociedad,  los cuales fueron violados por los españoles.
trabajar la estrategia representaciones y escenificaciones.
proponer a los niños investiguen en internet la diguiente liga http://tubcentenenarioprograma11losbandidosenlahistoriademexico/, el libro del rincòn de lecturas historia de Mèxico, libro de texto Historia de Mèxico.
solicitar a los alumnos elijan a un personaje y lo describan incluyendo un dibujo, con el cual se hayan identificado o les haya agradado.
con base en sus investigaciones y trabajos realizados  crearan dialogos para un guiòn teatral, revisar en grupo la estructura y seguimiento de cada personaje.
como trabajo final llevar a cabo la puesta en escena de su guiòn.
la evaluaciòn serà de acuerdo a la participaciòn y desempeño de cada integrante, la creatividad en la elaboraciòn de su vestuario

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Me identifique con el personaje ya que,doña Josefa Ortìz de Domìnguez fue uno de los personajes màs importantes de el movimiento de independencia asì mismo era una mujer muy entusiasta y valiente y es como yo me considero asi es que con ella fue con quièn me identifique,y el tema que fue la conspiraciòn de Queretaro lo escogi porque es donde ella participa màs,para lograr enrriquecer mi tema consulte varias de las pàginas con las que estuvimos trabajando en el producto 8 y con videos en las mismas paginas;al realizar la narraciòn me traslade, por un momento me imagine en esa època y en ese momento,siento que para narrar una historia de esta magnitud es necesario conocer màs a fondo la historia para no dejar pasar ningùn detalle de la misma para que la historia sea màs verdadera y quièn la escuche se traslade a mi historia,ahora me doy cuenta que varias de las dudas que tenìa sobre la enseñanza de la hiostoria he ido solucionandolas y empiezo a ver con màs claridad como enseñarla,todos los miembros que trabajamos en el mismo estàn aportando màs enseñanzas y estamos aprendiendo unos de otros por los pequeños detalles que hacen que una narraciòn de la historia sea como que màs real.

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Conspiraciòn de Queretaro

Nos reuniamos clandestinamente en la ciudad de Santiago Queretaro,los que asistiamos con mas frecuencia eramos, Miguel Hidalgo y Costilla,un pequeño industrial Juan Aldama,el presbìtero Josè Marìa Sànchez,los abogados parra,laso,y Juan Nepomuceno Mier,Altamirano,Francisco Araujo,Antonio Tèllez,Ignacio Gutierrez,los comerciantes Epigmeneo y Emeterio Gonzàlez,El regidor Josè Ignacio de Vllaseñor y cervantes
El capitàn Joaquìn Arias,el teniente Francisco Lanzagorta,mi esposo Josè Miguel Domìnguez y yo.
Mi esposo era quièn realizaba las juntas y supuestamente nosotros disfrazabamos que era academìa literaria para que ls personas que vivìan alrededor de nuestra casa no vieran las intenciones que tenìamos,en cada reuniòn estudiabamos detalladamente quien podìa ocupar los distintos puestos que estabamos planeando para cuando fuera el  dia de nuestra independencia todo saliera bien,ya que mi esposo y yo tenìamos en mente desde varios años atràs hacer este movimiento,pero no tenìamos personas de confianza asi es que no habìamos podido emprender este sueño;pero como sabemos que todo tiene que llegar algùn dìa y nos llego el momento claro que nosotros aprovechamos y por esa misma razòn como mi esposo tenìa un buen puesto en el gobierno decidimos que las reuniones fueran en nuestra casa para que nadie sospechara nada,de esta forma logramos organizarnos y por las aptitudes que tenìan cada una de las personas decidimos que Ignacio Allende como general,Aldama como segundo e Hidalgo al frente del movimiento popular,el propòsito era destituir a todos los españoles que ocupaban un lugar en el gobierno apoyados por un levantamientoque se llevarìa a cabo el 1 de octubre para lo cual se prepararìan lanzas,espadas,municiones que almacenaron,en San Miguel el Grande,Dolores, Queretaro

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La narraciòn es un discurso,una forma de expresar algo que ocurriò u ocurre en esos momentos, en forma de texto,expresiòn oral o escrita,es referir lingüística o visualmente una sucesión de hechos que se producen a lo largo de un tiempo determinado y que, normalmente, da como resultado la variación o transformación, en el sentido que sea, de la situación inicial,asi mismo es una forma de compartir ideas u experiencia ,concretar por escrito con mayor  facilidad, debe llevar una secuencia      

Estructura de la narraciòn

Una narración presenta siempre, como mínimo, lo que se denomina un 'actor' (o 'personaje'), que es aquel elemento que experimenta los sucesos o hechos referidos en ella. En el estudio de las narraciones se ha aplicado el término actante que amplía la noción de personaje. Este personaje puede o no, ser también narrador de la historia.
En muchas narraciones especialmente en las breves, por ejemplo el Cuento es posible identificar lo que se conoce como argumento o estructura argumental, tipo:

·         introducción (o inicio o planteamiento o presentación)

·         nudo (o conflicto o quiebre)

·         desenlace (o resolución o final)

Esta estructura no es necesariamente identificable en otros subgéneros narrativos como el relato, la novela o en el microrelato
Narrar implica que los hechos referidos estén relacionados, encadenados, y que se vayan sucediendo de forma más o menos lògica. Más concretamente: lo fundamental es que la sucesión de los hechos venga determinada por un principio de causalidad, esto es, que todo lo narrado tenga un 'antes' del que provenga y un 'después' al que se dirija

El ritmo de la narraciòn

En el momento de contar una historia, el narrador tiene también la posibilidad de hacerlo deteniéndose más o menos en los acontecimientos. La sensación de mayor minuciosidad viene producida por el uso de dos tipos de textos: la descripción (pues el tiempo está detenido) y la digresión autorial (los comentarios del narrador ). Por su parte, la sensación de rapidez proviene del uso del resumen (contar en pocas líneas lo que sucede en mucho tiempo) y la elipsis (eliminar fragmentos de la historia). Como forma intermedia, estaría el diálogo, al reproducir las palabras de los personajes, con lo que el tiempo narrativo se ajusta al tiempo real: su lectura dura lo que en teoría duraría ese diálogo en la realida.                                                                   

El narrador

El emisor de un texto narrativo recibe, de acuerdo con la función que realiza, una denominación especial: la de narrador No obstante, la razón de la misma estriba en la necesidad de prever que en algunos textos narrativos el emisory el narrador no coinciden o, dicho con otras palabras, no son 'la misma persona'. Tal situación se da, como es evidente, en los textos narrativos literarios. Lo que ocurre en las novelas y en los cuentos es que la historia que se cuenta ha sido inventada (o, por lo menos, así se presenta); dado que esto es así, no es posible que el emisor (el autor real) haya podido ser testigo de la misma. Por lo tanto, se entiende que quien narra no es él, sino un narrador indeterminado también inventado por ese autor. Partiendo de esta consideración, que nos lleva a utilizar siempre esa denominación de narrador, hay que analizar otro factor que también depende del narrador:  la perspectiva o punto de vista que adopta para contar la historia                            

PRODUCTO 9

En la època que estamos viviendo debemos buscar mètodos que atraìgan la atenciòn de nuestros alumnos,ya que  en nuestros dìas los niños tienen muchos intereses distintos a lo que seria el aprendizaje de la historia por tal motivo debemos de ir un paso mas adelante para que estemos hablando en un mismo nivel,pues ellos ahora viven rodeados de tecnologìa y pienso que son de gran importancia los link pero debemos tenerlos ya identificados y realizar cada una de las actividades en un orden que nosotros logremos que el alumno se interese y al mismo tiempo aprenda,que logre obtener los conocimientos bàsicos sobre el tema,porque debemos aprovechar todos las actividades que estos nos ofrecen ya que son actividades interactivas y de gran ayuda a nuestras labor docente y para que a los alumnos no se les haga aburrida la clase de historia